Profile Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ibn Khaldun Bogor (Laporan Kinerja Periode 2016-2020)
Laporan / 09/08/2020

Buku Profile Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ibn Khaldun (UIKA) Bogor ini merupakan laporan kinerja LPPM periode 2016 – 2020. Buku ini disusun berdasarkan program dan kegiatan yang meliputi: (1) penelitian, (2) pengabdian kepada masyarakat, (3) program kreativitas mahasiswa, (4) penerbitan buku, (5) penerbitan jurnal pengabdian dosen dan mahasiswa, (6) penerbitan hak kekayaan intelektual dan paten, (7) hibah artikel pada jurnal terakreditasi, (8) perjanjian kerjasama, (9) uji kompetensi penulis buku, (10) bimbingan teknis DPRD Provinsi/ Kabupaten/Kota, dan (11) ranking sinta. Dari berbagai program dan kegiatan tersebut menunjukkan kinerja LPPM-UIKA Bogor dalam berusaha menjalankan tugas dan fungsinya untuk menyumbangkan sedikit pemikiran sehingga UIKA Bogor mendapat predikat Terakreditasi “B” tahun 2016. Pada tahun 2019 UIKA Bogor masuk ke dalam 100 Besar Perguruan Tinggi Terbaik di tingkat Nasional dengan ranking ke-99 dari 4.691 perguruan tinggi di Indonesia. Kinerja penelitian LPPM naik kelas dari KLUSTER BINAAN meningkat ke KLUSTER MADYA pada tahun 2019. Demikian juga Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) naik kelas dari KLUSTER Ke-5 meningkat ke KLUSTER Ke-4 tahun 2019. Pencapaian kinerja ini tentu saja atas kerjasama dan sinergitas antara rektorat, dekanat, lembaga, biro, program studi, pusat studi, dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan yang ada di lingkungan UIKA Bogor.

Laporan Pertanggungjawaban Rektor Universitas Ibn Khaldun Bogor Masa Bhakti 2016 – 2020
Laporan / 09/08/2020

Buku Laporan Pertanggungjawaban Rektor UIKA Bogor ini merupakan Laporan Kinerja Rektor Masa Bhakti 2016-2020. Buku ini disusun berdasarkan Capaian Kinerja Utama sesuai Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Nomor 3 Tahun 2019 tentang Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi (IAPT 3.0), khususnya Pasal 1 butir 2(d) terkait Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi. Beberapa indikator kinerja tersebut dikelompokkan ke dalam (1) Capaian Kinerja Bidang Akademik dan Tridharma Perguruan Tinggi, (2) Capaian Bidang keuangan dan Sumberdaya, (3) Capaian Bidang Kemahasiswaan dan Alumni, serta (4) Capaian Bidang Kerjasama Kelembagaan. Setidaknya terdapat beberapa prestasi Rektor yang dapat dijadikan sebagai milestone pengembangan Universitas Ibn Khaldun ke depan, di antaranya: (1) UIKA masuk peringkat 100 Kampus Terbaik versi Kemenristekdikti Tahun 2019 (ranking 99 dari 4.691 perguruan tinggi di indonesia), demikian juga FAI sebagai Fakultas Agama Islam Terbaik Periode 2016-2019; (2) UIKA meraih Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi (AIPT) B pada Tahun 2016; (3) UIKA meraih juara II Lomba Inovasi Se Jabar-Banten; (4) UIKA secara berkala melaksanakan KKN Internasional dengan mengirim mahasiswa ke Thailand serta pertukaran pelajar ke Malaysia, Singapura dan Rusia; (5) UIKA memberikan beasiswa penuh hingga lulus u/ mahasiswa Tahfidz Al-Qur’an; (6) UIKA berhasil mewujudkan 18 Jurnal Ilmiah Terakreditasi Sinta; (7) UIKA telah berhasil mendorong Klaster…

Komitmen Guru Terhadap Peningkatan Kinerja Sekolah
Pendidikan / 12/06/2020

Komitmen guru terhadap peningkatan kinerja sekolah  merupakan salah satu jaminan untuk menjaga kelangsungan organisasi sekolah. Guru dalam hal ini sangat berperan penting untuk mencapai pendidikan yang berkualitas. Peran guru tidak hanya menyampaikan ilmu pengetahuan kepada peserta didik tetapi juga berperan sebagai administrator pendidikan, seperti melaksanakan proses pengarahan, pendelegasian sesuatu secara personal, spiritual, maupun material yang menyangkut pencapaian tujuan pendidikan yang berkualitas. Dalam pengelolaan sekolah, guru selain sebagai pelaksanaan proses belajar mengajar tetapi juga harus berpartisipasi dalam organisasi sekolah agar tercapai tujuan sekolah yang lebih unggul. Dengan demikian, guru dituntut harus berperilaku dan memiliki sikap kerja yang berperan aktif terhadap pencapaian tujuan sekolah melalui budaya kerja, kepemimpinan transformatif, komitmen organisasi, dan kepuasan kerja. Buku ini layak dibaca oleh para pejabat pendidikan dasar dan menengah, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan para guru sebagai pendidik untuk membangun komitmen guru dalam meningkatkan kinerja sekolah.

iTELL Conference 2020 Proceedings
Prosiding / 26/04/2020

Indonesia Technology Enhanced Language Learning (iTELL) was established in 2016 intended as a medium for teachers and researchers in Indonesia to collaborate ideas in the area of teaching and learning using technology. This purpose is expected to be achieved to direct contacts with teachers through workshops and conferences. Correspondingly, working together with local governments, schools, teacher associations, and school foundations, iTELL has run a number of workshops for teachers regarding the use of technology in the classroom.  This year 2020 would be the third iTELL conference. The first conference was hosted by Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga in November 2016  with the theme: “Technology  Enhanced Language  Learning: Teaching and Researching”. The second conference was hosted in March 2018, organised by Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta with “CALL & MALL TO ENHANCE THE THINKING PROCESS: innovative, practical solutions & enhanced sustainability” as the theme. For this third conference, we came up with a theme “Can Technology Really Enhance Language Learning? Revisiting the real practices”, and  is hosted by Universitas Ibn Khaldun (UIKA) Bogor. This publication presents some papers presented in this conference. These papers provide various ideas and experiences blended in the conference. We hope all of you like them and they…

Pedoman Penulisan Tesis Program Magister Manajemen Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor
Pedoman / 12/04/2020

Buku pedoman ini adalah salah satu bekal bagi mahasiswa Program Magister Manajemen Sekolah Pascasarjana Universitas Bogor dalam penyusunan penulisan TESIS. Harapan kami, pedoman ini dapat mempermudah mahasiswa sehingga studinya dapat diselesaikan dalam waktu yang relatif cepat dengan kualitas yang baik. Selain keharusan untuk bekerja dan berpikir keras untuk penyelesaian TESIS, mahasiswa juga diharapkan bersungguh-sungguh dalam berdoa meminta pertolongan pada Allah SWT, agar diberikan kemampuan dan kemudahan dalam penyusunan TESIS. Akhirnya, kepada Tim penyusun kami ucapkan terima kasih danpenghargaan setinggi-tingginya atas kerja kerasnya sehingga buku pedoman inidapat terwujud dan semoga pedoman ini dapat bermanfaat bagi seluruhkhusus mahasiswa Program Magister Manajemen Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor dalam menyusun tesis yang baik.

Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Busana Muslim (Berbasis Analytic Network Process)
Pendidikan / 12/04/2020

Busana muslim telah diterima secara luas sebagai bagian dari ragam gaya busana di tingkat lokal, nasional maupun internasional. Busana muslim ini tidak hanya dipakai pada acara sehari-hari tetapi juga acara khusus bahkan sebagai busana kerja wanita muslimah. Karena itu tidak heran jika industri busana muslim menunjukkan trend kenaikan yang menggembirakan. Pada 2020 Indonesia telah dicanangkan sebagai pusat mode busana muslim dunia. Di masa kini dan yang akan datang perlu diupayakan agar busana muslim selalu mengikuti perkembangan jaman dengan  tetap berpedoman pada prinsip-prinsip syar’i. Saat ini tidak banyak lembaga pendidikan formal setingkat perguruan tinggi di bidang Islamic fashion. Padahal busana muslim dapat dipelajari, dikaji, bahkan diteliti secara mendalam  sehingga dapat mendukung perkembangan busana muslim yang disesuaikan dengan kebutuhan dan keperluan perkembangan zaman tanpa meninggalkan kesyariahan. Dalam tulisan ini dibahas mengenai faktor-faktor dominan dalam pengembangan model kurikulum pendidikan busana muslim berbasis analytic network process (ANP) pada salah satu program studi perguruan tinggi yang dapat dijadikan rujukan dalam menyusun sebuah konsep kurikulum pendidikan busana muslim.

Termodinamika
Teknologi / 12/04/2020

Pemahaman terhadap gagasan sentral tentang energi dalam perspektif dan kajian ilmu termodinamika yang menyatakan bahwa zat mempunyai energi yang bersifat lestari. Itulah argumentasinya bahwa energi itu tidak dapat dimusnahkan dan tidak dapat diciptakan. Namun demikian, energy itu dapat dikonversi dari suatu bentuk ke bentuk lain sesuai kepentingan. Konsep energi yang telah dimanfaatkan adalah energi dari dua sistem yang digabungkan sama dengan jumlah dari kedua energi masing-masing sistem. Jadi energi keseluruhan adalah jumlah dari berbagai energi setiap bagian yang membentuk keseluruhan. Secara termodinamika ciri penjumlahan dalam energi disebut energi itu ekstensif. Termodinamika Teknik ini meliputi antara lain: beberapa konsekwensi dari hukum kedua, tingkat keadaan termodinamika, karakteristik beberapa sistem termodinamika. Sumber penulisan buku ajar ini menggunakan referensi buku wajib dengan judul: Engineering Thermodynamics, karya William C. Reynolds, Henry C. Perkins. Dapat digunakan sebagai materi pembelajaran bagi dosen dan mahasiswa keteknikan.

Perlindungan Hukum Terhadap Tenaga Kerja Sektor Informal
Hukum / 10/01/2020

Pengangguran seringkali menjadi salah satu permasalahan negera-negara berkembang. Disatu sisi jumlah penduduk dari tahun ketahun terus bertambah dan disisi lain peningkatan kemampuan ekonomi, baik pemerintah maupun swasta tidak secepat peningkatan jumlah penduduk. Terjadinya ketimpangan antara laju permintaan lapangan kerja dengan laju penawaran lapangan kerja mengakibatkan semakin meningkatnya jumlah pengangguran. Untuk mengurangi pengang-guran ini nampaknya perlu disiapkan oleh pemerintah maupun swasta dengan menyediakan lapangan kerja di sektor informal. Salah satu jenis pekerjaan sektor informal ini ialah profesi Caddy. Pada kenyataannya sektor formal merupakan sektor yang banyak disentuh oleh para pencari kerja, karena sektor ini dapat dijadikan tumpuan harapan penghidupan  di masa yang akan datang meskipun pada kenyataannya masih banyak yang belum memberikan kesejahteraan pada pekerja/buruh.

Kurikulum Pendidikan Islam Pada Lembaga Pembinaan Khusus Anak Binaan
Pendidikan / 10/01/2020

Pendidikan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas 1 Tangerang memiliki fasilitas pendidikan cukup lengkap dengan SD, SMP, SMK jurusan teknik sepeda motor dan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat. Dengan begitu walau menjalani pidana, narapidana anak bisa melanjutkan sekolah dan berprestasi. Begitu juga pendidikan Islam di LPKA tersebut tetap berjalan namun diajarkan kepada semua siswa yang beragama Islam. Sistem Pendidikan Islam mengacu pada Garis Besar Pelajaran Pendidikan Islam Modul A Bagi Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan dan Rumah Tahanan Negara. Proses pembelajaran pendidikan Islam selain di sekolah,  juga ada program di luar sekolah seperti kegiatan keagamaan di masjid dan sebagainya. Walaupun sistem kurikulum pendidikan Islam yang formal di sekolah belum terintegrasi secara administratif dengan pendidikan non formal di luar sekolah, tetapi kegiataan keagamaan di luar pendidikan formal tetap berjalan dengan baik walau pun masih terbatas.

Student’s Perception On Using Authentic Material And Autonomous Learning
Pendidikan / 02/01/2020

The study of the student’s perception on using authentic material and autonomous learning is mostly affected by collocation awareness. Therefore, efforts to improve the student’s collocation awareness must be accompanied by efforts to optimize the student’s perception on using authentic material and settle the autonomous learning. With these efforts bellow are expected that student’s perception on using authentic material will be optimized and as the result will bring betterment for his/her ability in collocation awareness. Efforts to optimize the student’s collocation awareness through the student’s perception on using authentic material are: (a) to open up the student’s mind in the beginning of learning, learning processes and outcomes; (b) to inform the students about the importance of student’s perception on using authentic material as modality to follow the lesson; (c) to direct the learning activities professionally; (d) to optimize the student’s perception on using authentic material and its context by giving them appropriate various treatment in the classroom activity so that the classroom activity will be like a real-life situation; (e) to build up student’s awareness about the student’s perception on using authentic material in the aspect of communication especially in discourse, not only in the present moment but also the…